问：

刘主任您好，我们了解到四川卫生康复职业学院联合自贡市第一人民医院及我们迈克生物通过人才培养模式改革实践，提出和构建了 “校、院、企”一体化育人模式。您能跟我们讲一讲这个三方共建的人才培养模式具体是怎样的吗？

刘伟平： 

     其实目前“校企”“校院”合作育人模式已成为高职医学教育发展的必然趋势。是我们结合四川卫生康复职业学院医学检验专业人才培养和学科建设的实际， 融合“校院”合并和“校企”合作两种办学模式基础上建立的“院校、医院、企业”组成的三方联合的人才培养模式，这个模式是以提高学生的实践技能和职业素养为根本目标，以充分满足各医院和生物技术企业等用人单位对人才质量的需要。

问：
您刚刚的描述中我们了解了“校、院、企”一体化育人模式的改革初衷和构建目标。我们迈克生物是从2014年开始与四川卫生康复职业学院合作开展合作，持续为医院乃至行业输送人才。那么您能跟我们介绍一下自贡市第一人民医院、四川卫生康复职业学院以及我们迈克生物在这个革新的教育模式下分别担任怎样的角色吗？

刘伟平：

      我先简单介绍下三方长期稳定的合作的背景。2003年我们自贡市第一人民医院与四川卫生康复职业学院进行院校合并，实现了校院融合，并在2014年将本院设置为了学院直属附属医院。同年你们迈克生物股份有限公司也与四川卫生康复职业学院开展了教育合作。

咱们校、院、企三方是据医学检验专业人才的培养目标，联合制定的人才培养方案，从而制定课程标准、教学计划。其中，学校主要负责学生日常管理，承担医学检验专业公共课程和基础课程的教学任务，我们医院检验科主要承担各专业课程教学和实践教学任务，而企业主要承担的是医学检验职业培训课程教学任务。这样校、院、企三方都能够充分利用自身的资源，共同完成教学任务，也能够实现医疗、教学资源整合，校院进一步融合。

问：

迈克学院的专业化课程、院校、医院“6+1”全程嵌入式实践教学体系所起到的作用是大家关注的重点，从您的角度看，对学生、企业和医院起到的积极影响有哪些呢？

刘伟平：

     我认为高等职业技术学院与普通高等学校的不同就在于高等职业医学教育的目标是培养有较强实践能力的技术型人才。三方共建的育人模式有利于提高学生的全面职业素养，重点在提高学生的实践技能方面和岗位适应能力。并且在此模式下，在自贡乃至全国建立了多家区域检验中心，医院和企业能为学生提供多样化的实习和就业机会，提高学生的就业岗位选择面，从而提高学生的就业率。

刘伟平：

     对于学校来说，以四川卫生康复职业学院为例，我们的三方一体化的育人模式丰富了他们教学教研的人才队伍，具有“双师”资质的教师人数显著增加，双师型教学队伍的建设也产生了一系列的科研成果、并实现了科研成果的转化。而且教师素质的大幅度提高，也提升了学校的教学质量，提升了学校的综合影响力。

最后对于我们医院以及你们企业所起到的积极作用也是很显著的，在这样的教育模式下，我认为医院和企业的专业人才的水平都得到了提升，也为医院和企业营造了良好的学习氛围，提高了医院和企业的人才质量。而且学校也提前为我们医院和各大企业提供了优质人才储备，优秀的毕业生通过提前选拔可更快适应岗位，这样大大提高了工作效率，也促进了企业发展和医院的整体服务能力。

总之，“校、院、企”联合的人才培养模式是一个三方共同参与人才培养的过程，不管是对高等职业教育、还是对我们医院科研发展及你们企业的发展都产生了深远的影响。我认为在这种克服了以传统学科知识体系为主线弊端的模式下，培养出来的人才才能真正符合医学检验技术专业岗位的需求。